1ª sessão. É realizada uma entrevista inicial e contratual com os pais ou responsáveis pela criança ou a própria pessoa se ela for maior de idade. Nessa etapa esclarece todas as dúvidas, registra a queixa, combina horário, forma de pagamento e etc.

 

2ª sessão. Tem profissionais que preferem fazer no segundo momento a anamnese (registro da história de vida do paciente), levantamento das primeiras hipóteses e outros profissionais preferem deixar a anamnese para o final da avaliação, para que as informações trazidas por pessoas externas não contamine o olhar do profissional.

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3ª sessão. Realização da E.O.C.A. (Entrevista operatória centrada na aprendizagem). Esta sessão, o profissional tem a intenção de investigar o modelo de aprendizagem da pessoa e é realizada somente entre o profissional e o paciente. Nessa etapa observamos o que a pessoa sabe fazer, o que ela aprendeu a fazer.

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4ª sessão. Para continuar levantando hipóteses, nessa sessão, aplicamos as provas operatórias, a saber: conservação, classificação, seriação, espaço e pensamento formal. E as atividades variam de acordo com a idade de cada paciente. Observe que é tudo científico, a base de provas, pesquisas, observações, anotações e não pode ser feita aleatoriamente. Ninguém pode diagnosticar uma pessoa baseado só em conhecimento empírico (popular/vulgar). Só porque uma criança é vista como “danada” ela é rotulada como hiperativa. Isso não é verdadeiro! Existem vários exames que podem ser feitos para levantar essa hipótese ou outras. Inclusive o psicopedagogo vai precisar da ajuda de outros profissionais da área de saúde ou educação para concluir o seu relatório final.

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5ª sessão. Nessa sessão, se necessário, podemos aplicar as Técnicas Projetivas. Para essas técnicas vamos utilizar os conhecimentos de Visca. Elas têm como objetivo conhecer os vínculos que o paciente tem com a escola, família, amigos (vida social) e consigo mesmo. Pois o lado afetivo contribui bastante para o desenvolvimento da pessoa. Tanto pode ajudar como pode prejudicar o aprendizado. É o caso, por exemplo, de descobrir se a pessoa sofre ou pratica o bullying, entre outras descobertas.

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6ª sessão. Aplicação das provas pedagógicas para saber se a pessoa tem coordenação motora, consciência corporal, orientação espacial, sequencia lógica, conhecimento alfabético, compreensão de texto e cálculos.  As vezes são necessários mais de uma sessão para concluir essa etapa. 

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7ª Nessa etapa, o psicopedagogo faz o relatório de levantamento de todas as hipóteses, investigação e conclusão. Convocam os pais ou responsável, dar um retorno da hipótese do diagnostico encontrado e sugere, dependendo do caso, o tratamento ou encaminhamento, que são as intervenções para que a queixa trazida e o problema encontrado seja superado e resolvido.

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8ª Quando solicitado pelos pais ou responsáveis, o profissional agenda uma visita na escola e faz as devidas intervenções e orientações, contribuindo assim para o processo de inclusão.

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